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jueves, 23 de septiembre de 2010

BLOG

¿Qué es un Blog?

La palabra blog es una contracción de "web log", una frase que no es muy común en estos días. En su definición más simple, entonces, "diario Web", un blog es un registro de tus pensamientos, ideas, enlaces útiles, fotos, videos, o las últimas noticias.(1)

En los blog se trabaja con post(mensaje, entrada)que van en orden cronológico inverso, es decir, lo último publicado queda al inicio.

Además permite subir una imagen, video, slideshare o scrib.

¿Por qué escribir un Blog?

Si bien en un comienzo lo utilizaban los periodistas, para llevar crónicas hoy en día mucha gente escribe sus vivencias y/o comparte experiencias por este medio. Hay muchos Blog educativos sobre todo en las áreas de Lenguaje y educación parvularia.



Usos del Blog

En educación nos puede servir para:

Como Profesor


1. Llevar la bitácora de una clase o experimento.

2. Subir los videos de youtube u otros que vamos a ver en clases

3. Compartir mis vivencias o materiales con otros (profesores o alumnos)

Para los alumnos

1. Llevar la bitácora del desarrollo un experimento o trabajo

2. Hacer un diario de la clase o el curso

3. Hacer un trabajo de investigación o carpeta en la web para compartir con otros

Son sólo algunas ideas o sugerencias para Trabajar con un Blog.


Atrevete y se un Blogprofesor

Ve este video

video

Bajado desde
http://www.youtube.com/watch?v=9XgU1M8fQPQ&feature=player_embedded#!
(versión en español)
http://www.youtube.com/watch?v=UeGdk-pJOZU&feature=related" (versión en Inglés)




(1)http://www.masternewmedia.org/es/como-hacer-un-blog/guia-para-principiantes.htm

jueves, 27 de mayo de 2010

Google docs


¿Han probado esta herramienta?, es gratuita y sólo necesitas tener una cuenta en google.
¿Qué te permite hacer?

1. Subir tus archivos de word, excel, power point, pdf para tenerlos a mano cuando estamos en otro sitio como la escuela y tenemos acceso a Internet y no queremos contaminarnos con un virus y perder la información de nuestro pendrive, es como un disco virtual de respaldo.

2. Nos permite etiquetar los archivos formando verdaderas carpetas dentro de este espacio virtual, encontrando los archivos de forma rápida

"La diferencia con el correo o los discos virtuales radica en que"

3. Permite crear archivos en linea con el procesador de texto, la planilla de cálculo, el presentador(tipo power point), los cuales puedes descargar luego con formato office, pdf, open office, etc.
Además tiene los formularios que te permite hacer encuestas on line, cuyas respuesta quedan automáticamente en una planilla de cálculo docs, ahora esta también la posibilidad de editar los dibujos con drawing.


4. Su mejor caracteristica es que permite compartir documentos online, pero no sólo de la forma tradicional, no envía una copia es el documento mismo, el que puede ser intervenido por todos los colaboradores que yo invite, además deja un histórico de registro de los cambios.

Esta última característica permite hacer un verdadero trabajo en equipo a distancia, además elimina las molestas últimas versiones que finalmente sólo confunden, ¿cómo compartes los archivos?, es mu sencillo mira el video adjunto.

Microsoft 2010 agrego esta característica a su suite, habrá que probarla para ver si funciona tan bien como DOCS el cual está activo desde 2005 como versión beta y desde julio de 2009 ya está consolidado.

Además Google Docs permite que los usuarios de telefonía móvil puedan navegar por sus documentos de Google Docs. Los usuarios pueden ver y desde hace muy poco pueden editar los documentos.

Existe una versión de Google Docs para el iPhone que incluye la funcionalidad para la visualización y edición de presentaciones, junto con una interfaz diseñada específicamente para este dispositivo.

Existen ciertos límites al manejar documentos por cada cuenta. Los documentos de texto pueden tener hasta 500 KB más 2 MB para imágenes incrustadas. Cada hoja de cálculo puede tener hasta 10.000 filas, 256 columnas, 100.000 celdas y 40 hojas. Sólo pueden abrirse hasta 11 hojas al mismo tiempo. Sólo pueden importarse presentaciones de hasta 10 MB. Google Docs es actualmente soportado por Google Chrome, Mozilla Firefox, Internet Explorer, Opera y Safari.



Bajado desde asise aprende. Dirección de youtube: http://www.youtube.com/watch?v=-rGFd6PpkD4&feature=player_embedded

Habilidades del alumno siglo XXI


¿Cuáles son las habilidades tecnológicas que debe desarrollar un alumno para poder desenvolverse en el siglo XXI?

No hay mucho consenso en Chile sobre ésto, ya que se dice que el acceso es dispar dependiendo de los ingresos, pero todos tienen acceso a un teléfono celular con cámara y enlaces ha invertido muchos recursos en dotar de tecnología los colegios, hay que buscar estrategias que permitan desarrollar estas habilidades para lo que les depara el futuro a nuestros alumnos.

Más que enseñarles un programa específico hay que enseñarles a explorar los programas a buscar a saber seleccionar la información que les sirve, comunicarse de diversas maneras, trabajar en equipo en linea y offline mostrarles el mundo.

En la charla de Marc Prensky (el creador del término nativo digital) de expoenlaces 2009 se describen claramente alguna de las habilidades importantes a desarrollar.

Les dejo el video




http://www.youtube.com/watch?v=B77q7bzvSBU&feature=player_embedded

jueves, 20 de mayo de 2010

Educar usando los video juegos


Generalmente el docente busca juegos educativos, encontrando en el mercado muy pocos de buena calidad o que se acerquen a lo que estamos llevando a cabo en el aula, una alternativa es visitar www.catalored.cl que tiene catalogados juegos educativos por niveles y con una ficha técnica que indica claramente cuales son los objetivos y como incorporarlos dentro de nuestro curriculum.

Pero hay juegos que a pesar no estar diseñados como educativos se pueden aprovechar para mejorar los aprendizajes, estos son los llamados juegos de estrategia, esta es una potencialidad poco explorada por los educadores.

“Por ejemplo, en una clase de matemáticas puedo usar el juego ‘Empire Earth’ -que consiste en construir sociedades- para explicar las proporciones. Para lograrlo, exijo al estudiante reflexionar sobre cómo se debe mantener una proporción entre población y recursos naturales, aspecto que lo lleva a contextualizar los contenidos trabajados en la clase. También puedo trabajar lenguaje y comprensión lectora a través de las instrucciones y de los diálogos que ocurren en el juego, o explicar el feudalismo, mediante un juego ambientado en la época medieval” (José Miguel Garrido, del Centro Costadigital (PUCV))

Investiga con tus hijos, sobrino o alumnos como funcionan estos juegos y trata de incorporarlos a tu practica educativa, estarás hablando el mismo idioma con tus alumnos y aprenderán en forma entretenida.

Si estás en un colegio que participa en el proyecto
Plan Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC), puedes optar a capacitaciones gratuitas de TIC o a un modico precio de $10.000 o $15.000, averigua en www.enlaces.cl/formacion aún estás a tiempo.

jueves, 18 de junio de 2009

Ciber-Bullying y/o Grooming

El 16 de marzo a las 18:00 hrs. fui a un seminario "gratuito" dado por Microsoft junto a educarchile, el PDI, Ministerio de justicia y VTR, se esperaba una asistencia de 100 profesores al menos y sólo llegamos 30. Es una lástima esto desmotiva la creación de éstas instancias. Trato el tema de seguridad informática especificamente se trataron los siguientes temas:

1. Ciber bullying
2. Grooming
3. Protección en Internet

Les contare algunos detalles ya que fue muy interesante.

Ciber - bullying

Es la agresión realizada a través de la red contra una persona, pueden ser posteos con insultos, imagenes insultantes, videos comprometedores o vejatorios, etc.
En Chile la penalización de este delito se especifica en el código penal artículos 296 y 297. Pero como es un fenómeno relativamente nuevo, no hay muchos datos ni leyes que protegan a las víctimas de este tipo de violencia.

¿Qué es?


Con el auge del Fot
olog y otros tipos de comunidades virtuales, los niños y jóvenes han subido sus fotos y vivencias; como si fueran diarios de vida virtuales, sin pensar en que estos sitios son públicos y que sus secretos, pensamientos , vivencias y fotografías pueden ser vistos por todos y no sólo por sus amigos.


Para ejemplificar lo que significa postear está este video:





Cuando uno postea o publica una imagen no piensa que está va a estar para siempre en algún lugar del mundo, en el PC de alguien y que tus nietos van a poder verlas.

Presentaron un estudio sobre ciber-bullying realizado por CEEIN(centro de estudios evolutivos e intervención en el niño) en Chile que es uno de los pocos del mundo sobre este tema.

Un 31,3% de los niños Chilenos en edad escolar son agresores fisicos (bullying)
Un 2,4% son agresores por internet.

Muchas víctimas de Bullying se convierten en agresores de internet (ciber-bulling)

Las mujeres son las mayores víctimas del ciberbullying un 25, 4% contra un 12,8% de hombres.

Las mujeres utilizan en un mayor porcentaje que los hombres la agresión psicológica, los hombres tienden a la agresión física es por ésto que las mujeres caen con más frecuencia en las prácticas del Ciber- Bullying.





Este estudio también aporta un dato interesante, los menores indices de Ciber-bulling se producen en los colegios subvencionados tal como indica el gráfico.










La única manera de parar una agresión es contarle a un adulto responsable lo que está pasando, cuando los niños cuentan con redes de apoyo y se sienten escuchados, tienen la confianza para denunciar a tiempo estos abusos y pueden evitar la escalada de éstos.

La clave para detener el Ciberbullying es educar a los niños y jóvenes en la autoprotección y darle la confianza y apoyo necesario para denunciar estas situaciones, sentirse Protegido.





martes, 15 de abril de 2008

Una Clase en el laboratorio de computación

(Haz clic sobre la imagen para verla bien)

Cuando vi este comic de un Profesor de computación me senti totalmente identificada ¿y ustedes?, ser un Blogprofesor e incorporar la tecnología al aula tiene sus problemas, generalmente en lo referido a la inestabilidad de los recursos computacionales. Quien no ha preparado una clase brillante y nos falla internet, o la página no se puede ver sin algún software instalado de apoyo. Por eso siempre se debe planificar pensando en los recursos disponibles y los posiblles fallos, tener algun archivo o presentación que hable del tema a tratar para evitar perder nuestro valioso y escaso tiempo en el laboratorio de computación. Indudablemente es indispensable contar con un buen soporte técnico que nos oriente y atienda nuestros requerimientos.
¿Quién quiere ser profesor?
Espero sus comentarios y que me cuenten sus experiencias al respecto.

Lenguaje y Tics

A continuación les entrego textual dos articulos publicados en www.ti.profes.net para saber sus opiniones como docentes sobre el tema.
Extraido el 15 de abril de 2008

El software que escribe novelas
Alejandro Feijóo

Amor verdadero es la primera obra escrita por PC Writer 2008, un programa informático de origen ruso capaz de desarrollar obras literarias.

¿Pueden los escritores tener los días contados?


Al menos, los faltos de inspiración o quienes se demoran en las fechas de entrega de los textos mirarán con preocupación los vientos que nos llegan de Rusia. En un futuro acaso no muy lejano, los editores ya no tendrán que sentarse a discutir sobre contratos o porcentajes de ganancias. Todo dependerá del día que tenga PC Wirter 2008, el primer software del mundo capaz de escribir obras literarias.

Tiene algo más que un aire a ciencia ficción, y cierto es que muchos no acaban de creérselo. Pero la editorial rusa Astrel-SPb anunció que ya ha empezado a imprimir diez mil ejemplares de Amor verdadero, una novela de trescientas veinte páginas escrita por este programa informático. En las próximas semanas, el libro estará disponible en las librerías rusas, ucranianas e israelíes.

Tolstói y Murakami


Aunque el sistema tiene un funcionamiento de gran autonomía, lo cierto es que personas de carne y hueso han tenido que darle un pequeño empujón para que el software suelte a volar su imaginación. Por eso, antes de que PC Writer 2008 se pusiera manos a la obra, fue necesario cargar el ordenador con una descripción detallada de cada personaje, sus rasgos psicológicos y su aspecto físico. También hubo que señalarle al programa el desarrollo de la trama, la estructura del relato y su desenlace.

Para este primer libro se han utilizado los personajes de la novela Anna Karenina, de León Tolstói. Según ha explicado el director de la editorial, Alexánder Prokopóvich, la acción transcurre en nuestros días, en una isla desierta, donde los personajes padecen amnesia. Ninguno de ellos sabe cómo llegó hasta allí ni qué tipo de relación mantenía con los demás.

En cuanto al estilo literario, los encargados del software han indicado al escritor digital que siguiera las formas utilizadas por el exitoso autor japonés Haruki Murakami (autor, entre otras, de Tokio Blues y Kafka en la orilla), aunque mezclado con material de otras diecisiete obras literarias de los siglos XIX y XX.

El proyecto tiene, por supuesto, una lógica comercial. Prokopóvich destaca que, pese a que demoraron ocho meses en desarrollar el software, su precio resultó la mitad de lo que hubiese supuesto contratar a un autor de vanguardia para escribir una obra de similares características a Amor verdadero. En caso de que el libro tenga éxito, todo lo que el ordenador produzca de aquí en más serán ganancias para la editorial.

Segunda versión


De todas formas, Prokopóvich aclara que existió una primera versión de la novela creada por el ordenador que debió ser descartada por su pobre calidad. Tras una serie de retoques, PC Writer 2008 entregó su segunda versión, que resultó la definitiva y que ya ha pasado por manos de los correctores, tal como suele hacerse con cualquier texto de un escritor humano.

No faltan quienes descreen del emprendimiento y señalan que el verdadero creador del libro es un autor de carne y hueso en las sombras. Este es el caso de la directora de la publicación literaria rusa Prochtenie, Anna Makarévich, quien asegura que la inteligencia artificial aún no ha alcanzado el nivel necesario para poder crear una novela.

Ya sea a fuerza de sudor o por meros algoritmos binarios, el libro pronto estará en la calle y serán los lectores los encargados de juzgar el resultado de esta peculiar propuesta.

Wikilengua se presenta en sociedad
www.wikilengua.org

Alejandro Feijóo

La Fundación del Español Urgente (Fundéu BBVA) ha puesto en marcha la Wikilengua, un centro online de conocimientos sobre el idioma español.


La Fundación del Español Urgente (Fundéu BBVA), una organización sin ánimo de lucro patrocinada por la Agencia Efe y por el Banco Bilbao Vizcaya, ha presentado oficialmente Wikilengua, un sitio web que busca posicionarse como un centro de conocimientos sobre el español. Accenture España, Red.es y la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) colaboran también para que este proyecto salga a la luz y se encuentre disponible para todos aquellos que necesiten resolver sus dudas relacionadas con el uso del español.

Como su nombre lo indica, Wikilengua se basa en el concepto wiki, es decir, una web abierta y alimentada por la participación de sus propios usuarios. Se espera que traductores, editores, correctores, lingüistas, docentes, estudiantes y público en general compartan sus conocimientos con los millones de hispanohablantes que acceden diariamente a internet.

Guía de estilo


El presidente de Fundéu BBVA y director de la Real Academia Española, Víctor García de la Concha, ha resaltado que Wikilengua no pretende sustituir a ninguna enciclopedia o institución, sino que busca ser una guía de estilo. Por su parte, el rector de la UAM y presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), Ángel Gabilondo, señala que la entidad educativa que dirige incluirá tareas relacionadas con la nueva web en sus prácticas.

La fortaleza de Wikilengua radica no solo en la necesidad de un proyecto de estas características y en el aspecto colaborativo de su estructura, sino en que España es, hoy día, el cuarto país europeo en cantidad de internautas, con cerca de veinte millones de usuarios.

¿Cómo funciona Wikilengua? Para quienes deseen publicar artículos (siempre relacionados con la ortografía y la gramática españolas) o editar los textos ya existentes, el registro es condición indispensable. Para realizar consultas o leer los contenidos, no es necesario completar ningún tipo de formulario.

Útil y sencilla


En cuanto a los tipos de usuarios, Wikilengua contempla cuatro niveles: los usuarios anónimos (que solo pueden consultar los artículos o hacer propuestas en las páginas de discusión); los registrados sin confirmar; los registrados confirmados (que ya han sido aprobados por los moderadores y que pueden modificar los contenidos del sitio); y finalmente los moderadores (quienes están a cargo de supervisar los cambios realizados a los artículos y de revisar las solicitudes de registro).

Desde la propia plataforma, Wikilengua se encarga de dejar claro que no pretende alzarse como una fuente normativa ni crear reglas o normas. Por el contrario, apunta a ser una herramienta de difusión de las normas ya formuladas por la Real Academia Española y otras instituciones.

Además busca ser de utilidad para los hablantes que requieran información práctica, por lo que sugiere a los participantes no extenderse en explicaciones demasiado complejas o con terminologías especializadas. En conclusión, Wikilengua se define a sí misma como un punto de encuentro para compartir soluciones sobre problemas, preguntas y dudas relacionados con el uso de esa maravillosa herramienta de comunicación que es nuestra lengua.